Colégios estaduais intensificam ações para manter frequência

Semana D de Mobilização Escolar envolveu professores e alunos no combate à evasão

Colégios da rede estadual de ensino encerraram, na sexta (10), a Semana D de Mobilização Escolar, uma campanha que envolveu alunos e professores em atividades diversificadas que pretendem melhorar a frequência e reduzir a evasão escolar. A iniciativa integra o programa Presente Na Escola, lançado em 2019, a fim de prevenir que os estudantes abandonem a sala de aula.

Desde a semana anterior, o Núcleo Regional de Educação (NRE) de Ponta Grossa já vinha divulgando vídeos produzidos pelos próprios alunos da rede estadual, convidando os ausentes a retornarem para a sala, com a hashtag #quemfaltafazfalta. As iniciativas para trazer de volta os alunos faltosos incluíram contatos com agentes do poder público, mensagens em carros de som, anúncios em emissoras de rádio e chamadas no final de missas.

Ao longo da semana, vários eventos foram realizados com essa finalidade nos 112 colégios e escolas estaduais do NRE de Ponta Grossa. Fora das instituições de ensino, a mobilização envolveu o pedido de engajamento de líderes comunitários – padres, pastores, técnicos esportivos, presidentes de associações de moradores – na causa; chamamento atrativo nas ruas, com carros, motos ou bicicletas de som; posts nas redes sociais do NRE e das escolas (Facebook, Instagram e TikTok, por exemplo). Além disso, houve convite para que integrantes da Rede de Proteção pratiquem rodas de conversas e reuniões com responsáveis e alunos sobre a importância da escola.

O diretor José Agnaldo Rodrigues, do Colégio Estadual Linda Salamuni Bacila, no Jardim Monte Carlo, afirma que as ações devem continuar na semana que vem. “A busca pela frequência dos alunos é algo que teremos de fazer pelo resto da vida, na verdade, porque os alunos vieram de uma pandemia, de um ano e meio. Muitos alunos e pais vinham buscar atividades impressas aqui na escola, outros faziam as aulas via Classroom ou Meet [plataformas usadas para aulas e reuniões online]”, comenta Rodrigues.

Na próxima semana, os alunos do Grêmio Estudantil do Linda Bacila devem percorrer o comércio do bairro Boa Vista para afixar cartazes que divulgam as ações planejadas para a campanha. “Outra ação é que estamos mandando ofícios para as igrejas para chamar esse povo. Fora a busca ativa que estamos fazendo nas casas dos alunos”, conta.

Presenciômetro

O Colégio Estadual Linda Bacila também montou um “presenciômetro”, que mede a frequência dos alunos às aulas. Esse mecanismo tem sido usado como critério para estabelecer um ranking que premia as turmas, a fim de estimular os alunos que continuem frequentando as aulas e chamem aqueles que tem faltado. “Um lanche especial, além do que a escola já fornece, como um cachorro quente, um pastel, ou passeio. Já estamos tendo novas ideias e já tivemos o lanche especial para as turmas que registraram a maior presença”, relata.

O diretor acrescenta que, durante o período endêmico, o ensinamento propriamente dito praticamente não ocorreu, especialmente em 2020, uma vez que em 2021 já havia frequência às escolas em meio período. Segundo ele, essa irregularidade no calendário letivo agravou a evasão escolar. Na retomada das aulas, o desafio dos professores tem sido, aliás, o de lidar com a variedade de cenários que os alunos enfrentaram durante a pandemia, visto que alguns deles tiveram que lidar com perdas, luto e depressão, por exemplo.

O objetivo da campanha é que a frequência escolar seja, no mínimo, de 90% das aulas – a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, lei 9394/96) determina que seja de, pelo menos, 75% para que o aluno seja aprovado nas séries da educação básica, os ensinos fundamental e médio.

Infrequentes

Uma das ações desempenhadas na Semana D de Mobilização Escolar foi a convocação dos chamados alunos “infrequentes” – os de frequência irregular, que assistem aulas em um dia e faltam outros dois, por exemplo. No aplicativo Boletim Informativo (BI), é possível acompanhar a frequência dos alunos às aulas e Rodrigues acionou os pais para mostrar a infrequência desses estudantes ao longo das últimas quatro semanas. “Eles estão levando um bilhete, para casa, para os pais tomarem ciência de que, se continuar assim, pode haver uma reprovação, e que será encaminhado para o Conselho Tutelar e também para o Ministério Público”, salienta o diretor do Linda Bacila.

Presente na Escola

O programa Presente na Escola acompanha os índices de frequência dos alunos. Através de planilhas, professores e gestores podem analisar faltas diárias de cada escola, turma, turno e aluno, a fim de identificar causas e elaborar estratégias para resolver problemas específicos de frequência de uma turma, escola ou aluno.

Diante do abandono escolar, colégios realizam as buscas ativas: pedagogos, professores ou diretores entram em contato direto com o aluno ou seu responsável, para entender o motivo da evasão e convencer o aluno a retornar para a sala. As buscas ativas são feitas a partir de visita domiciliar, mensagens via aplicativos, e-mail, telefonema ou com o auxílio do Conselho Tutelar, em situações mais delicadas.

A Seed também promove a Prova Paraná, que avalia o desempenho dos alunos trimestralmente, observando quais conteúdos foram absorvidos e quais precisam de reforço. A ferramenta é outro modo de identificar necessidades dos alunos para mantê-los estimulados e engajados com a escola.

Estratégias como essas levaram, em 2021, o Paraná a registrar uma das menores taxas de abandono escolar no Brasil. No ano, 61 mil estudantes passaram pela busca ativa e, desses, 58,6 mil retornaram para as aulas.