Riquezas do Paraná conta com videoaula do Vamos Ler em Castro
Temática foi amplamente explorada nas turmas de quarto e quinto anos da Escola José Nery dentro das disciplinas de História e Geografia; dinâmica contou até com 'roda de chimarrão'
Publicado: 13/09/2024, 14:00
Os quartos e quintos anos da Escola Municipal José Nery Carneiro de Napoli, em Castro, da desenvolveram um trabalho nas aulas de História e Geografia sobre o Paraná. A professora do quinto ano B, Rosi Aparecida Ferreira Leal, conta que o trabalho investigou a formação, exploração, etnias que para cá vieram, migrações, ciclos econômicos e diversidade cultural.
“Para introduzir os conteúdos assistiram à videoaula ‘Paraná: dados e informações sobre um estado com riquezas naturais, econômicas e culturais’ (do Portal aRede), onde conversamos sobre o vídeo, relacionando com textos lidos, conversa e outros vídeos. Conheceram também os símbolos do nosso estado, entoando o Hino do Paraná, desenhando e colorindo a bandeira e o brasão. Pesquisaram o significado dos desenhos presentes na bandeira e no brasão explanando para os colegas”, relata a educadora.
GALERIA DE FOTOS
Veja como foi o trabalho e a 'roda de chimarrão' em sala de aula. 
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Veja como foi o trabalho e a 'roda de chimarrão' em sala de aula. 
Veja como foi o trabalho e a 'roda de chimarrão' em sala de aula.
A docente cita que, durante as pesquisas, relataram que um dos desenhos presentes nestes símbolos explorados, a erva-mate, é tradicional em suas famílias, pois têm o costume do chimarrão. Assim, sugeriram que realizassem uma roda da bebida, compartilhando os conhecimentos e costumes de suas famílias. Na aula seguinte, houve o estudo sobre o motivo da erva-mate representar o Paraná, seu cultivo, ciclo econômico, importância histórica e cultural, além de conheceram a lenda indígena da planta e relacionaram com suas vivências.
“Uma aluna trouxe grãos de café que o pai cultiva para demonstrar para os demais alunos que manusearam, sentiram o cheiro e conversamos como ele vira o pó que utilizamos no dia a dia. Os alunos realizaram atividades de fixação dos conteúdos, participaram das aulas com entusiasmo e curiosidade se interessando pelos assuntos abordados”, conclui Rosi.
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