Vamos Ler contribui no estudo sobre Ziraldo em Piraí do Sul
Videoaula do projeto contribuiu para quinto ano A da Escola Rural Padre Anchieta, além de série de ações teóricas e práticas sobre vida e obra do autor, desenvolver amplo trabalho literário
Publicado: 13/08/2025, 07:19
O quinto ano A da Escola Rural Municipal Padre Anchieta, em Piraí do Sul, da professora Juliane do Rocio de Anhaia, desenvolveu uma atividade com o intuito de ampliar a capacidade leitora dos alunos, que contou com a videoaula do Vamos Ler – Geração Digital sobre a vida e obra de Ziraldo. Dessa forma, explica a docente, em uma das rodas de conversa, levou os educandos a compreenderem que as obras literárias são, na sua maioria, contações de histórias vividas ou vivenciadas pelos seus atores.
“Depois da explanação, os alunos começaram a sentir necessidade de pesquisar sobre a origem e aos fatos que levaram escritores, ilustradores, cartunistas, chargistas e tradutores a escreverem, ilustrarem e se envolverem em edições de obras literárias que chamam a atenção de milhares de leitores. Como já conheciam algumas obras de Ziraldo e já tinham conhecimento de sua morte recente, a pesquisa começaria sobre esse grande contador de histórias”, aponta a educadora.
GALERIA DE FOTOS
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula. 
Veja a série de registros do amplo trabalho em sala de aula.
Juliane elenca que a conclusão do trabalho rendeu uma bela homenagem póstuma, onde cada aluno apresentou uma obra escrita por ele também apresentou a ‘história atrás da história’, onde puderam conhecer o processo de criação e os motivos que levaram à publicação de cada uma delas, despertando nos alunos diversas emoções.
“Dentre todos os sentimentos, o mais evidente foi de que, para ser escritor, basta gostar de ler e basta observar ao redor para perceber que o quê se vive já é um bom motivo para contar histórias. Segundo os alunos, as belas histórias de Ziraldo devem ser espalhadas porque elas contam coisas que vivem todos os dias”, conclui a docente.
Acesse o blog escolar da Escola Padre Anchieta clicando aqui.
